Свято-Михайлівський
кафедральний собор м.Житомира

Створити ігрову ситуацію (прийшов гість, килим-літак, потяг);

Пояснення правил гри;

Самі ігрові дії, під наглядом вихователя;

Певний висновок, який ми можемо зробити з даної гри (чому вона вчить, чи сподобалась?)

Музика ж пробуджує душу дитини, стає способом подяки Богу за його дари та життя. У нашій недільній школі є вчителі музики, що приходять на уроки, та коли їх немає, то ми самі вивчаємо і співаємо з ними пісні, добираючи до них рухи, щоб було цікавіше.

Учителю, який працює з дітьми 6-8років, треба пам’ятати, що діти є різні: говіркі й неговіркі, активні й пасивні, комунікабельні й сором’язливі, тому потрібно бути чуйним і уважним до дітей, любити їх, бо у цьому віці вони дуже сильно сприймають все, що стосується вчителя – що і як він говорить, його рухи, поведінку – все це діти поглинають, як губка. Тож від початку спілкування з дітьми треба поводитись належним чином і вимагати від них того ж. Крім того діти починають взаємодіяти з однолітками, зростає потреба у спілкуванні з ровесниками, звідси виходить ще одне завдання вчителя – створити дружний колектив, в якому діти усвідомлюють своє місце та місце товаришів.

Дехто вважає, що релігійні поняття складні для сприймання 6-річок, але це не так. Складними науками є математика, технічні визначення, філологія, а релігія – це не наука розуму, а справа серця. Важливим є особливий вид уяви – мрія, що знаходить свій вияв у створенні образів бажаного майбутнього, Це теж допомагає у формуванні в дітей норм християнської моралі, яка найчастіше карбується на все життя.

Ще важливим моментом є те, що ми працюємо з дітьми, а співпрацюємо з їх батьками, які є першими вихователями віри у своїх дітей, тому процес навчання і виховання – це тісна взаємодія і активна праця з батьками, про що не потрібно забувати. Наші спільні зусилля в майбутньому стануть рушійною силою духовного і культурного розвитку українського народу.